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爸爸去哪兒了？全班43人家長會只來了7位爸爸

2022-11-01 22:49:09
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供稿：網(wǎng)友
孩子班里喊開家長會，你家一般是爸爸去，還是媽媽去？

最近，家長張女士在和紅星新聞記者聊天時，聊到此前的一段經(jīng)歷：去給孩子開家長會，推門一看，“簡直就是已婚婦女的姐妹聚會，一眼望去，來的全是媽，大概只有幾位男士”。

張女士的話，得到了不少媽媽們的認(rèn)同。“我孩子班上也是，至少90%都是媽媽”，“我們家的更絕，爸爸知道孩子上三年級，不知道孩子在幾班。”

這不是媽媽們的錯覺。成都理工大學(xué)附屬小學(xué)李玎玲老師告訴記者，自己印象最深的一次家長會，43人的班級，結(jié)果來了36位媽媽，只有7位爸爸。

爸爸們?nèi)ツ膬毫耍?/strong>

媽媽參加家長會，推開門驚呆了

張女士的孩子今年讀三年級，此前幾年，學(xué)校每到期末都會準(zhǔn)時召開家長會，不管是線上還是線下，基本上都沒有斷過。

不過，此前有好幾次，都是在線上開的，就沒注意到參加者的情況。直到上學(xué)期期末，學(xué)校開的是線下家長會，張女士推開門，就驚了：這來的，咋全是媽媽，“教室里只有幾位男士”。

陳女士也注意到了這個情況。陳女士的孩子今年讀二年級，從幼兒園到現(xiàn)在，家長會都是由陳女士參加，“（媽媽）至少占90%。”

陶女士回憶，孩子今年五年級了，孩子爸爸就參加過一次家長會，其余時候，都是陶女士去的。

那么，爸爸們?nèi)ツ膬毫耍?/strong>

就陶女士家情況而言，家長會的時間大多是定在周五下午，正好是孩子爸爸的每周辦公復(fù)盤例會，作為公司重要負(fù)責(zé)人，他是不能缺席的。

張女士家的情況也比較特殊，因為孩子爸爸基本都在外地工作，只有過年才回來，想讓他參加也參加不了，“其實我是挺想孩子爸爸多去開一次家長會，畢竟孩子的成長肯定也缺少不了父親的陪伴。”

但也不是所有的爸爸都在外地工作吧。

羅先生的兒子今年六年級，他告訴記者，其實并不是自己不想?yún)⒓雍⒆拥募议L會，一是因為家長會的時間和自己出差或者是開會時間沖突了，實在是沒辦法抽出時間；二是媽媽平時和孩子相處更多些，孩子很多時候就讓媽媽直接去參加了。“咱家算是有不成文的分工規(guī)定，（家長會）這類事兒就是媽媽負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)家里一些其它的事兒。”

老師回憶

全班43個人，來了7位爸爸

家長會，咋就成了“媽開會”，是偶然情況，還是普遍如此？

成都理工大學(xué)附屬小學(xué)的李玎玲老師向記者介紹，家長會主要由媽媽參加的情況，確實比較明顯和普遍，李老師印象最深的一次，43人的班級，結(jié)果來了36位媽媽，只有7位爸爸，“包括其他時候的家長會，反正爸爸參會的數(shù)量，一只手都能夠數(shù)得出來”。

還有個事兒令李老師印象深刻。一位爸爸來參加家長會，在教室里坐了十幾分鐘，始終沒聽到念孩子的名字，這才發(fā)現(xiàn)孩子是隔壁班的。

此前，中國教育科學(xué)研究院也曾做過一項小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)果顯示，逾五成家庭的子女教育是母親在唱獨角戲，三成家庭能做到父母共同負(fù)責(zé)子女教育，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成。

李老師覺得，雖然十分理解個別爸爸們?nèi)粘１容^忙，但是，也希望爸爸們明白，“父愛與母愛在家庭教育中應(yīng)該是旗鼓相當(dāng)，只有這樣對孩子的成長才是最好的。”“現(xiàn)在，許多家庭都實行的是‘男主外，女主內(nèi)’，孩子的學(xué)習(xí)往往都是媽媽一手操辦，而缺乏父親的了解和關(guān)心，如果父親能夠主動參加到家長會，其實也能幫助父親主動了解孩子、關(guān)心孩子，從而確保父愛和母愛都不流失。

針對這種情況，不少學(xué)校也開始嘗試推動一些改變。

成都理工大學(xué)附屬小學(xué)副校長鄔江就談到，學(xué)校未來也準(zhǔn)備策劃爸爸家長會來進(jìn)行改變，“父親的教育作用是其他任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色、性格的形成、能力的形成、智慧的啟迪等方面都有很大影響。”她說，學(xué)校希望可以慢慢改變這樣的情況，讓父親真正參與到家庭教育中來。

至于家長會的形式，成都理工大學(xué)附屬小學(xué)六年級主任陳文靜則表示，學(xué)校計劃開展的是“爸爸聊天室”、“新爸來支招”等這類活動，讓爸爸們能在未來更多地參與到家庭教育當(dāng)中去。

觀點：

父親缺位讓母親更焦慮，父親也不能缺席孩子成長

其實，有關(guān)爸爸參與家庭教育的話題一直都很受關(guān)注，社會上也不乏“喪偶式”育兒的吐槽，就是指父親缺席孩子教育和成長的一種現(xiàn)象。

近年來，父母一方在家庭教育中的缺席，尤其是爸爸的缺席不僅引起了學(xué)校的關(guān)注，也引起了社會的關(guān)注，不少地方甚至還以立法的形式來反對父母在家庭教育中的缺位。

例如，《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》從2019年6月1日起開始實施，其中就指出，父母雙方應(yīng)當(dāng)共同履行對未成年子女的家庭教育義務(wù)。父母離異或者分居的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行家庭教育義務(wù)，任何一方不得拒絕履行。一方開展家庭教育，另一方應(yīng)當(dāng)予以配合。

對于此類現(xiàn)象，西交利物浦大學(xué)資深臨床心理咨詢師聞錦玉接受蘇州日報采訪時提到，父親缺位的問題正越來越被近現(xiàn)代社會所關(guān)注，主要還是因為父親在工作上投入的時間越來越多，相反在家庭中承擔(dān)起父親角色的這一部分就會越來越小。

“母親既要承擔(dān)溫柔、包容的部分，又要做到父親訓(xùn)誡、嚴(yán)厲的部分，柔和剛本身就是沖突的，大多數(shù)女性無法兼具，而且這對于孩子而言也會產(chǎn)生一種分裂感。”

聞錦玉建議，在對孩子的共同教育上，母親其實應(yīng)該給孩子“擁抱的愛”，也就是要呵護(hù)孩子，教他如何去表達(dá)愛與接受愛；而父親更多的是要給孩子“放手的愛”，即首先要教會孩子規(guī)則與紀(jì)律意識，其次要給予孩子學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)、事業(yè)上的擔(dān)當(dāng)感與自信心，鼓勵他去開拓與冒險。“爸爸媽媽誰去開家長會不是重點，父母雙方在孩子成長中的投入與分工才是關(guān)鍵。”聞錦玉說。

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