為何將字體拿出來(lái)單獨(dú)講解?

　　因?yàn)镻PT制作中，文字充斥的比例，占據(jù)了至少50%以上，選擇一款好的字體，對(duì)于PPT，對(duì)于觀眾，都是勢(shì)在必行。而一味的想在字體上尋找并突出變化，卻很容易犯錯(cuò)誤，降低PPT規(guī)范性。

　　下面開(kāi)始分析：

　　一.經(jīng)常見(jiàn)到的是，在1個(gè)PPT或1頁(yè)P(yáng)PT內(nèi)含有3種或3種以上的字體，這樣即便是擁有較為美觀的PPT模板或PPT圖示來(lái)輔助，也會(huì)影響到整個(gè)PPT的專業(yè)程度。如下圖

　　二.反觀我們上一講中“模板標(biāo)準(zhǔn)”，上圖在內(nèi)容的層級(jí)劃分和字體的使用上并沒(méi)有執(zhí)行PPT模板內(nèi)的設(shè)計(jì)。模板的定義被模糊，使得規(guī)范性大大降低。

　　(標(biāo)準(zhǔn)PPT模板)

　　三.當(dāng)我們明確了觀點(diǎn)，頁(yè)面中字體的問(wèn)題也就慢慢的凸現(xiàn)出來(lái)

　　問(wèn)題1：標(biāo)題為了區(qū)分主副關(guān)系，用了2種字體。

　　其實(shí)之前已經(jīng)做了大小上的區(qū)分，觀眾已經(jīng)很明確的理解其中的主次關(guān)系，所以此處的2種字體設(shè)計(jì)則顯得畫(huà)蛇添足。(因?yàn)闃?biāo)題區(qū)底色為深色，黑色會(huì)不明顯，建議應(yīng)換成白色。)

　　問(wèn)題2：小標(biāo)題為了與內(nèi)容區(qū)分，則換了一種字體。

　　思路是對(duì)的，但因隸書(shū)字體較扁，即便是同一字號(hào)，但與內(nèi)容部分在大小上很難區(qū)分。主次關(guān)系依舊不明確。 隸書(shū)與宋體和黑體的區(qū)分較大，在頁(yè)面整體上給人以突兀感

　　問(wèn)題3：次級(jí)內(nèi)容文字過(guò)大，喧賓奪主

　　問(wèn)題4：字體的“定位”過(guò)于模糊

　　為了強(qiáng)調(diào)“步驟4”，所以隸書(shū)字體又一次出現(xiàn)，這時(shí)隸書(shū)字體分別在3個(gè)不同的位置依次出現(xiàn)，也許是為了起強(qiáng)調(diào)作用，但它帶給觀眾的更多是困擾，也沒(méi)有起到好的效果。

　　總結(jié)：即便是有了規(guī)范的PPT模板和漂亮的PPT圖示，但如果字體運(yùn)用的不合理，也將大大降低整體的規(guī)范性和專業(yè)程度。字體問(wèn)題，不容小視。

　　四.應(yīng)執(zhí)行模板內(nèi)的字體使用標(biāo)準(zhǔn)(層級(jí)、大小)，減少多種字體種類的使用。

　　(修正后)

　　總結(jié)：

　　多并不意味一定好。在PPT內(nèi)大量使用豐富且充滿變化的字體，給人以不確定性和文字間的硬性拼接感。最終導(dǎo)致頁(yè)面的框架松散，層級(jí)劃分不明確，從而顯得頁(yè)面不夠精良，缺乏專業(yè)程度。

　　而規(guī)范的模板，并加以正確的使用執(zhí)行，則可以大大的改善上述情況。

　　說(shuō)了這么多，這應(yīng)該都算是一些理論分析，與“準(zhǔn)備工作”無(wú)關(guān)，有點(diǎn)跑題。

　　但在PPT制作前，應(yīng)將此概念根深蒂固。此后再制作則避免了字體帶來(lái)“損失”，大大節(jié)約工作量，提高了效率，節(jié)約了時(shí)間。