題目描述 上體育課的時候，小蠻的老師經常帶著同學們一起做游戲。這次，老師帶著同學們一起做傳球游戲。 游戲規則是這樣的：n個同學站成一個圓圈，其中的一個同學手里拿著一個球，當老師吹哨子時開始傳球，每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的一個（左右任意），當老師在此吹哨子時，傳球停止，此時，拿著球沒有傳出去的那個同學就是敗者，要給大家表演一個節目。 聰明的小蠻提出一個有趣的問題：有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手里開始傳的球，傳了m次以后，又回到小蠻手里。兩種傳球方法被視作不同的方法，當且僅當這兩種方法中，接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有三個同學1號、2號、3號，并假設小蠻為1號，球傳了3次回到小蠻手里的方式有1->2->3->1和1->3->2->1，共2種。

輸入輸出格式 輸入格式： 輸入文件ball.in共一行，有兩個用空格隔開的整數n，m（3<=n<=30，1<=m<=30）。

輸出格式： 輸出文件ball.out共一行，有一個整數，表示符合題意的方法數。

輸入輸出樣例 輸入樣例#1： 3 3 輸出樣例#1： 2

說明 40%的數據滿足：3<=n<=30，1<=m<=20 100%的數據滿足：3<=n<=30，1<=m<=30

c[i,j]表示第i輪傳到j的方案數 a[i]表示i左邊的編號 b[i]表示i右邊的編號 一個球只能從左邊和右邊傳來所以 c[i,j]:=c[i-1,a[j]]+c[i-1,b[j]]; c[m,1]表示最終傳到j的方案數

其實還能改進些，不過就留給你們改進吧！